آنچه برای کریسمس می خواهم یک برنامه درسی عالی است


کابلهای پراکنده در کلاس.

در اوایل سال 2020 ، من در مورد تجربه انتقال به یادگیری آنلاین نوشتم: یادگیری استفاده از ابزارهای جدید ، تغییر روش تدریس و مقابله با چالش های یادگیری از راه دور. کم تحرکی ، نه به ذکر در پس زمینه ، این واقعیت بود که دانشکده ای که من تدریس می کنم قبلاً موافقت کرده بود که در برنامه مهندسی برق ما تجدید نظر کند ، که زندگی دانش آموزان را از سه سال چهار ساله خود در اینجا هدایت می کند. این س veryال بسیار مهمی را به وجود آورد: آیا ما در این مواقع آزمایش به چیزهای قدیمی پایبند هستیم یا با چیز جدیدی پیش می رویم؟ در پایان ، تصمیم گرفتیم با مورد جدید ادامه دهیم.

سپس ، فقط برای افزایش سردرگمی ، مدیریت تصمیم گرفت که ما باید دو پذیرش برای دانش آموزان داشته باشیم: یکی در آگوست / سپتامبر (زمان شروع سنتی برای دانشجویان جدید) و دیگری در فوریه. این بدان معنا بود که اگر سرعت کافی داشتیم ، می توانستیم برنامه درسی جدید را برای گروه کوچکی از دانش آموزان که از فوریه آغاز شده بود ، به جای پرش به انتهای عمیق در ماه سپتامبر ، امتحان کنیم. پس از بسیاری از کارها و مطالب زیادی که هنوز نیاز به توسعه دارد ، ما فکر می کنیم که آماده انجام آن هستیم.

یکی از بهترین بخشهای تدوین برنامه درسی جدید ، انتقاد و بازخوردی است که از همکاران ، دانشجویان و دانش آموختگان داریم. اکنون ، یک ماه قبل از استفاده از برنامه درسی جدید ، می خواهم آن را برای انتقاد از شما خوانندگان Ars باز کنم. من آماده هستم تا یک کباب کریسمس شوم.

بیرون با قدیمی ها

برنامه قدیمی ما بسیار سنتی است. ما دوره های سخنرانی های سنتی را ارائه می دهیم ، پشتیبانی شده توسط تمرینات عملی که امیدوارم تئوری را با عمل مرتبط کند. دانشجویان در تمام دوره تحصیل خود روی پروژه ها کار می کنند. این پروژه ها کمی شبیه یک بدوی ابتدایی بیش از حد رشد کرده اند: آنها کار زیادی می گیرند ، اما تا آنجا که به دانش آموزان مربوط می شود ، آنها عملکرد چندانی ندارند.

ارزیابی ما نیز بسیار سنتی است. تقریباً هر درسی یک امتحان کتبی دارد. نمره نهایی کاملاً توسط امتحان تعیین می شود ، به شرط آنکه دانش آموز برای تمرینات عملی خود نمره قبولی کسب کرده باشد.

ما به طور مداوم سطح رضایت دانشجویی کم داریم و در سال اول میزان تحصیلات بالاتر از حد متوسط ​​است. دانش آموزان اغلب اهمیت آنچه را که آموزش می بیند نمی بینند. علاوه بر این ، دانش آموزان ما اغلب درک روابط بین موضوعات مختلف را از دست می دهند. در حالی که دانشجویان خیلی خوشحال نیستند ، کارفرمایانی که فارغ التحصیلان ما را می پذیرند از دیدن مهارت های مناسب آنها خوشحال می شوند.

این س forال برای ما وجود دارد: چگونه می توانیم زایمان خود را بهبود بخشیم تا نقاط ضعف را کاهش دهیم ، اما هنوز دانشجویانی فارغ التحصیل هستند که مهارت های مناسبی دارند؟

با جدید

ما تصمیم گرفتیم برنامه درسی خود را از نوزدهم دانلود کنیمشما قرن و دقیقاً در 20شما (آموزش محافظه کارانه است ، بنابراین کودک قدم می گذارد). اولین تغییر حذف کلیه دوره ها بود. ما دیگر “الکترونیک آنالوگ” یا موارد مشابه دیگری ارائه نمی دهیم. با مجموعه ای از “نتایج یادگیری” جایگزین شده اند. نتیجه یادگیری بیان آنچه دانش آموز می تواند انجام دهد است. دانشجو برای دریافت اعتبارات تحصیلی خود باید با رضایت ما ثابت کند که این کار را انجام داده است من میتوانم انجام دهم.

برای گرفتن یک مثال خاص ، یکی از نتایج یادگیری ما این است: “شما می توانید یک شبکه DC از اجزای غیرفعال را با یک پاسخ خاص طراحی ، شبیه سازی ، ایجاد و توصیف کنید.” این جمله نسبتاً مبهم است ، اما توسط مجموعه ای از جملات دقیق تر که به دانش آموز می گویند دقیقاً همان چیزی است که انتظار داریم ببیند ، پشتیبانی می شود. به عنوان مثال ، دانش آموز باید نشان دهد که می تواند مدار DC را شبیه سازی کند ، می تواند مدار را دقیق اندازه گیری کند ، ولتاژها و جریان های هر گره در مدار را به صورت دستی محاسبه کند.

نحوه انجام این کار تا حد زیادی به دانش آموزان بستگی دارد: آنها فقط باید شواهدی از تسلط بر نتیجه یادگیری را ارائه دهند. برای کمک به دانش آموزان ، پروژه های گروهی را در اختیار آنها قرار می دهیم که فقط با موضوع تعریف شده اند (به عنوان مثال مراقبت های بهداشتی). گروه دانشجویی باید جزئیات پروژه را تعیین کند. دانش آموزان بخشی از پروژه را که مربوط به نتایج مطالعاتشان است ، به عهده می گیرند. به عبارت دیگر ، دانشجویی که می خواهد الکترونیک آنالوگ انجام دهد می تواند بر روی هر الکترونیک آنالوگ مورد نیاز برای تکمیل یک پروژه بهداشتی کار کند. آنها از سهم خود در پروژه به عنوان اثبات نتیجه آموزش در الکترونیک آنالوگ استفاده خواهند کرد. روند کار در زیر نشان داده شده است.

فرآیند انتقال از نتیجه یادگیری به فعالیت های پروژه برای ارزیابی.
بزرگنمایی / فرآیند انتقال از نتیجه یادگیری به فعالیت های پروژه برای ارزیابی.

کریس لی

حفظ معیارها ، حفظ آزادی

این به دانشجویان آزادی زیادی می بخشد ، اما باید در برابر شرایط آموزشی متعادل باشد. ما باید اطمینان حاصل کنیم که دانش آموزان به حداقل استاندارد رسیده اند. برای اطمینان از اینکه این کار را انجام می دهیم ، دانش آموزان باید توصیف کنند که در پروژه خود چه کاری انجام می دهند و این توضیحات باید توسط مشاور پروژه و کارشناس موضوع آنها امضا شود. بنابراین ، اگر دانشجو می خواهد نتیجه آموزش خود را در زمینه الکترونیک آنالوگ بدست آورد ، باید چیزی را ارائه دهد که مطابق با استاندارد تعیین شده توسط یک متخصص الکترونیک آنالوگ باشد. همه اینها در یک توافق نامه آموزشی (دیجیتال) خلاصه می شود که توسط طرفین امضا شده است.

یک چالش این است که دانشجویانی که در یکی از جنبه های مهندسی برق وسواس دارند ممکن است از سایر حوزه ها غافل شوند. نتیجه می تواند دانش آموزان یک بعدی باشد که با برخی از اصول در زمینه های دیگر کاملاً آشنا نیستند. برای جلوگیری از این ، ما برخی از نتایج یادگیری را اجباری تعریف کرده ایم و هر دانش آموز باید آنها را بدست آورد. به این ترتیب ما اصول مهندسی برق را پوشش می دهیم.

با این حال ، حتی با وجود م componentلفه اجباری ، تقریباً نیمی از اعتبارات انتخابی را داریم. نتایج انتخابات آموزش است خالی. از دانش آموزان انتظار می رود که نتایج یادگیری خود را به همراه شرح شواهدی که تسلط آنها بر نتایج یادگیری را نشان می دهد ، بنویسند. این بدان معناست که دانشجویان می توانند در دوره های سنتی در م otherسسات دیگر شرکت کنند یا حتی به عنوان بخشی از تحصیل از کار خود در یک شرکت استفاده کنند.

شرط مرزی این است که ما (معلمان) موافق باشیم. نتیجه یادگیری دانش آموز باید توسط مربی و متخصص موضوع تأیید شود. روند تأیید اطمینان می دهد که دانشجو هنگام فارغ التحصیلی هنوز دانش کافی کافی دارد. کل فرآیند در زیر نشان داده شده است.

چگونه نتایج آموزش و توافق نامه های آموزشی تدوین و توافق می شود.
بزرگنمایی / چگونه نتایج آموزش و توافق نامه های آموزشی تدوین و توافق می شود.

کریس لی

این امر به دانشجویان امکان می دهد تا در مناطقی که واقعاً مورد علاقه آنها است ، درگیر شوند ، به این امید که رضایت آنها افزایش یابد. همچنین آنها را تشویق می کند که تحصیلات خود را از نظر زندگی بعد از دانشگاه در نظر بگیرند. آنها باید انتخاب خود را با خود و مربیان خود توجیه کنند.


منبع: khabar-tak.ir

دیدگاهتان را بنویسید

Comment
Name*
Mail*
Website*